La lectura, escrita por la Dra. María Inés Solar de la facultad de educación de la Universidad de Concepción en Chile hace referencia a la educación creativa y recalca su importancia, la misma que surge de la necesidad de sacar a nuestra sociedad del conformismo y la mediocridad para convertirla en una sociedad llena de ideales, metas, gente con un espíritu emprendedor.
El punto de partida es el nuevo modelo de enseñanza que está centrado en el estudiante, donde se busca formarlo para la aspiración a situaciones nuevas, el desarrollo de un espíritu emprendedor, el aprendizaje de habilidades cognitivas y la capacidad creativa, son rasgos que debe tener el líder del futuro, así es como debemos empezar a formar y por ende el profesor es quien debe lograrlo, algo que llamo mucho mi atención y me pareció muy cierto es que los profesores no tienen la formación suficiente para desarrollar la creatividad, entonces no logran buenos resultados, por otro lado los currículos actuales no toman en cuenta a la creatividad, en nuestra sociedad los currículos de la mayor parte de las carreras han sido establecidos hace mucho tiempo y son inamovibles, por lo que no son favorables para un cambio al no incluir a la creatividad, por otro lado en las pocas carreras donde se observa un discurso de creatividad e innovación, la práctica del docente se contradice con su discurso logrando un estado pasivo que no avanza y sigue con el modelo tradicional de formación, por esto debemos enseñar y pensar de forma creativa, para poder transmitirla.
Una frase que llamo mucho mi atención fue la siguiente: “vivimos en un mundo plural, en que la diversidad debe ser considerada como una riqueza creativa y no un obstáculo.” Considero que esto es importante ya que el cerrarnos en nosotros mismos, hace que no podamos aprender nuevos modos de ver y analizar los sucesos, si logramos aprender del prójimo estaríamos logrando un avance en nuestra creatividad afrontando nuevas circunstancias. La autora menciona como los estudiantes que utilizan estrategias creativas alcanzan mejores resultados en sus avances, por esto se hace cada vez más necesaria una formación creativa para los profesores prque de este modo lograrán transmitirlaa sus estudiantes.
viernes, 20 de febrero de 2009
Comentario: "UNESCO: Creatividad e Innovación en Educación Superior"
El fragmento de la UNESCO hace un énfasis en lograr que la educación superior forme el ser humano preparado para afrontar y provocar cambios y para atender las necesidades sociales. Si relacionamos esta lectura con la lectura sobre “Creatividad y educación” podemos ver el énfasis en la necesidad de transformación que existe actualmente en nuestra sociedad, y una forma de lograr dicha transformación es educando en la creatividad, no solo a los niños ni a los jóvenes si no también a los adultos.
Como el énfasis del fragmento está en la creatividad y el logro de la transformación, los artículos que incluye son muy importantes en cuanto a la educación superior y su mejora, pero a continuación menciono los que en mi opinión son los más relevantes en cuento a la transformación mediante la creatividad:
Artículo 1. Misión de educar, formar y realizar investigaciones. Debido a que el estudiante de educación superior debe producir en pos de las necesidades de lo sociedad en la que se desenvuelve, entonces debe estar formado para este cometido, este punto es uno de los más importantes ya que actualmente son pocos los que pueden analizar y actuar para cambiar su realidad, la mayoría después de formarse, se limita a realizar lo que le enseñaron sin interés por la transformación.
Artículo 5. Promoción del saber mediante la investigación en la ciencia, en el arte y en las ciencias humanas y la divulgación de sus resultados. Este artículo refleja la importancia del espíritu de investigación, es salir del conformismo para ir más allá y lograr adquirir nuevos conocimientos no solo para uno mismo, al contrario para toda la comunidad del conocimiento, es lograr aportes significativos.
Artículo 9. Aproximaciones educacionales innovadoras: pensamiento crítico y creatividad. El pensamiento crítico y la creatividad, van de la mano, es el dejar de seguir y repetir actitudes impuestas por otros para analizar, reflexionar y tomar una posición sobre los hechos, es enfrentarse a lo que sucede a nuestro alrededor y darle respuesta.
Artículo 10. Personal de educación superior y estudiantes como agentes principales. Para lograr una educación superior con las características que plantea la UNESCO es necesario formar docentes capaces de fortalecer el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes, que dejen de ser dictadores y que estén abiertos a los cambios.
Artículo 11. Evaluación de calidad. La evaluación es una parte primordial en todo proceso ya que esta determinara en que medida se han cumplido las metas planteadas, evaluar la calidad implica plantear cambios en pos de la mejora.
Artículo 17. Colaboraciones y alianzas. Es necesario que salgamos del individualismo para empezar a trabajar en grupo, no jalemos todos para diferentes lados, al contrario unamos fuerzas y luchemos juntos para la transformación. Necesitamos trabajar en equipo.
Finalmente puedo decir que debemos tener en cuenta la siguiente frase para motivarnos hacia el cambio:
“Para que el futuro pueda ser reinventado por las masas de investigadores es preciso que en el presente se produzca una transformación radical que fructifique en una nueva visión de la Educación Superior”
Como el énfasis del fragmento está en la creatividad y el logro de la transformación, los artículos que incluye son muy importantes en cuanto a la educación superior y su mejora, pero a continuación menciono los que en mi opinión son los más relevantes en cuento a la transformación mediante la creatividad:
Artículo 1. Misión de educar, formar y realizar investigaciones. Debido a que el estudiante de educación superior debe producir en pos de las necesidades de lo sociedad en la que se desenvuelve, entonces debe estar formado para este cometido, este punto es uno de los más importantes ya que actualmente son pocos los que pueden analizar y actuar para cambiar su realidad, la mayoría después de formarse, se limita a realizar lo que le enseñaron sin interés por la transformación.
Artículo 5. Promoción del saber mediante la investigación en la ciencia, en el arte y en las ciencias humanas y la divulgación de sus resultados. Este artículo refleja la importancia del espíritu de investigación, es salir del conformismo para ir más allá y lograr adquirir nuevos conocimientos no solo para uno mismo, al contrario para toda la comunidad del conocimiento, es lograr aportes significativos.
Artículo 9. Aproximaciones educacionales innovadoras: pensamiento crítico y creatividad. El pensamiento crítico y la creatividad, van de la mano, es el dejar de seguir y repetir actitudes impuestas por otros para analizar, reflexionar y tomar una posición sobre los hechos, es enfrentarse a lo que sucede a nuestro alrededor y darle respuesta.
Artículo 10. Personal de educación superior y estudiantes como agentes principales. Para lograr una educación superior con las características que plantea la UNESCO es necesario formar docentes capaces de fortalecer el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes, que dejen de ser dictadores y que estén abiertos a los cambios.
Artículo 11. Evaluación de calidad. La evaluación es una parte primordial en todo proceso ya que esta determinara en que medida se han cumplido las metas planteadas, evaluar la calidad implica plantear cambios en pos de la mejora.
Artículo 17. Colaboraciones y alianzas. Es necesario que salgamos del individualismo para empezar a trabajar en grupo, no jalemos todos para diferentes lados, al contrario unamos fuerzas y luchemos juntos para la transformación. Necesitamos trabajar en equipo.
Finalmente puedo decir que debemos tener en cuenta la siguiente frase para motivarnos hacia el cambio:
“Para que el futuro pueda ser reinventado por las masas de investigadores es preciso que en el presente se produzca una transformación radical que fructifique en una nueva visión de la Educación Superior”
Comentario: "Creatividad en la Educación: Educar para Transformar"
El título de la lectura Creatividad en la Educación: Educar para Transformar , nos brinda varias luces sobre el significado del texto en si, primero, ¿Qué es creatividad?, ¿Por qué creatividad en educación? y ¿Cómo se da la transformación? escrito por Julián Betancourt Morejón el contenido de la lectura responde a todas estas interrogantes.
¿Qué es creatividad?
En la lectura se define creatividad como: ”Creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive.” Así es como define creatividad y si hacemos un análisis de nuestra vida, la creatividad juega un papel sumamente importante, porque toma en cuenta todos los componentes del ser humano y los utiliza para poder crear, además nos permite el lograr adaptarnos a nuevas situaciones, enfrentarlas de un modo adecuado y sacar lo mejor de ellas en el bien de nuestro crecimiento como seres humanos.
¿Porqué creatividad en educación?
Esta pregunta es claramente respondida partiendo del hecho de que para lograr seres humanos creativos debemos educarlos en la misma creatividad, con una educación desarrolladora que tome en cuenta el desaprendizaje, haciendo referencia al hecho de desaprender todas las trabas que hemos ido adquiriendo a lo largo de nuestra vida para poder ver más allá, aceptar los cambios y mejorar. Por lo que creo que una educación creativa es más sencilla en los niños ya que ellos pueden aprender y desaprender más rápidamente que los adultos, en cambio el trabajar con adultos la parte del desaprendizaje es complejo ya que nuestras trabas de pensamientos están más arraigadas.
¿Cómo se da la transformación?
La lectura esta basada en un diplomado sobre creatividad en la educación y describe cómo se puede llegar a la transformación.
Formar docentes creativos y capaces de enfrentar y generar cambios es vital, por lo que menciona las acciones que deben realizarse para lograr esa transformación. Primero sensibilizar sobre la importancia de la creatividad, luego capacitar a los docentes para que sean creativos e innovadores y finalmente transferir la creatividad al aula. Estos tres pasos se los realiza de manera sistemática, para poder llegar a una verdadera transformación. Por otro lado menciona los ejes, que son los contenidos curriculares, la creatica: su concreción en programas y la creatividad aplicada al currículum Los tres ejes se desarrollan en secuencia para el logro de una educación creativa.
Por último se menciona una serie de recomendaciones teórico-metodológicas para lograr una educación creativa, entre las que más llamó mi atención es el aprender a tolerar la ambigüedad e incertidumbre, desarrollo de la confianza en si mismo, vencer el temor al error, desarrollar una cultura de trabajo al igual que la curiosidad y el proyectarse al futuro, favorecer el pensamiento reflexivo y creativo, lograr una motivación intrínseca y por último convertir al aula en un espacio que permita la investigación y experimentación.
Todos los puntos que menciona la lectura buscan sacar al docente de una educación tradicional donde ellos tienen la razón y todo lo que dicen es ley, donde el estudiante no tiene nada que aportar y lo único que debe hacer es leer los libros como robots sin analizar ni reflexionar sobre lo escrito en ellos. En si lo que se busca es formar nuevos hombres y mujeres, abiertos al cambio, con capacidad para afrontar diferentes situaciones, con un juicio crítico y que sepan vivir en libertad.
¿Qué es creatividad?
En la lectura se define creatividad como: ”Creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive.” Así es como define creatividad y si hacemos un análisis de nuestra vida, la creatividad juega un papel sumamente importante, porque toma en cuenta todos los componentes del ser humano y los utiliza para poder crear, además nos permite el lograr adaptarnos a nuevas situaciones, enfrentarlas de un modo adecuado y sacar lo mejor de ellas en el bien de nuestro crecimiento como seres humanos.
¿Porqué creatividad en educación?
Esta pregunta es claramente respondida partiendo del hecho de que para lograr seres humanos creativos debemos educarlos en la misma creatividad, con una educación desarrolladora que tome en cuenta el desaprendizaje, haciendo referencia al hecho de desaprender todas las trabas que hemos ido adquiriendo a lo largo de nuestra vida para poder ver más allá, aceptar los cambios y mejorar. Por lo que creo que una educación creativa es más sencilla en los niños ya que ellos pueden aprender y desaprender más rápidamente que los adultos, en cambio el trabajar con adultos la parte del desaprendizaje es complejo ya que nuestras trabas de pensamientos están más arraigadas.
¿Cómo se da la transformación?
La lectura esta basada en un diplomado sobre creatividad en la educación y describe cómo se puede llegar a la transformación.
Formar docentes creativos y capaces de enfrentar y generar cambios es vital, por lo que menciona las acciones que deben realizarse para lograr esa transformación. Primero sensibilizar sobre la importancia de la creatividad, luego capacitar a los docentes para que sean creativos e innovadores y finalmente transferir la creatividad al aula. Estos tres pasos se los realiza de manera sistemática, para poder llegar a una verdadera transformación. Por otro lado menciona los ejes, que son los contenidos curriculares, la creatica: su concreción en programas y la creatividad aplicada al currículum Los tres ejes se desarrollan en secuencia para el logro de una educación creativa.
Por último se menciona una serie de recomendaciones teórico-metodológicas para lograr una educación creativa, entre las que más llamó mi atención es el aprender a tolerar la ambigüedad e incertidumbre, desarrollo de la confianza en si mismo, vencer el temor al error, desarrollar una cultura de trabajo al igual que la curiosidad y el proyectarse al futuro, favorecer el pensamiento reflexivo y creativo, lograr una motivación intrínseca y por último convertir al aula en un espacio que permita la investigación y experimentación.
Todos los puntos que menciona la lectura buscan sacar al docente de una educación tradicional donde ellos tienen la razón y todo lo que dicen es ley, donde el estudiante no tiene nada que aportar y lo único que debe hacer es leer los libros como robots sin analizar ni reflexionar sobre lo escrito en ellos. En si lo que se busca es formar nuevos hombres y mujeres, abiertos al cambio, con capacidad para afrontar diferentes situaciones, con un juicio crítico y que sepan vivir en libertad.
miércoles, 11 de febrero de 2009
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